By Marcos Lagos Suárez – Chile

Common sense suggests that generative artificial intelligence should be used as a resource to save time when searching for information, streamline the problem-solving process, and improve students’ performance and proficiency at school. Reality, however, tells a different story.

In recent years, generative artificial intelligence has been used as a way to normalize the practice of doing things with the least possible effort rather than achieving success through hard work. In other words, instead of using it to develop a deeper understanding of the topics they study, students use it to complete their school assignments for them. This situation, which has also reached the professional world, is concerning because of its potential long-term consequences.

What kind of students are families and the educational system nurturing? Are we on the verge of losing a large part of our younger generation to ignorance because of generative artificial intelligence?

Education is not only about teaching content but also about instilling critical thinking and soft skills. Nonetheless, reality presents a more troubling scenario. If students overrely on generative artificial intelligence to do their work for them, will they be able to pass a university entrance exam or a job interview?

What if students’ overreliance on generative artificial intelligence prevents them from developing the skills required for the future and becoming the talent demanded by companies? Could this mean that they might have no future because no one taught them when not to rely on AI and when they needed to do the work themselves?

The concerning issue is that, by providing answers, generative artificial intelligence can eliminate the critical thinking process itself—that is, the student’s ability to understand how solutions to challenges and problems are developed, which is fundamental to learning.

But there is still hope. The educational system and families play an important role in shaping new generations by teaching them that generative artificial intelligence plays an important part in their development but that, ultimately, it is only a tool, not an extension of themselves.

– English Magazine

Generación Perdida

El sentido común sugiere que la inteligencia artificial generativa debería utilizarse como un recurso para ahorrar tiempo en la búsqueda de información, agilizar el proceso de resolución de problemas y mejorar el rendimiento y el nivel de competencia de los estudiantes en la escuela. Sin embargo, la realidad cuenta una historia diferente.

En los últimos años, la inteligencia artificial generativa se ha utilizado como una forma de normalizar la práctica de hacer las cosas con el mínimo esfuerzo posible, en lugar de alcanzar el éxito mediante el trabajo arduo. En otras palabras, en vez de utilizarla para desarrollar una comprensión más profunda de los temas que estudian, los estudiantes la utilizan para que realice sus tareas escolares por ellos. Esta situación, que también ha llegado al ámbito profesional, resulta preocupante debido a sus posibles consecuencias a largo plazo.

¿Qué tipo de estudiantes están formando tanto las familias como el sistema educativo? ¿Estamos al borde de perder a una gran parte de nuestra juventud en manos de la ignorancia debido a la inteligencia artificial generativa?

La educación no consiste únicamente en enseñar contenidos, sino también en inculcar el pensamiento crítico y las habilidades blandas. No obstante, la realidad presenta un panorama más preocupante. Si los estudiantes dependen excesivamente de la inteligencia artificial generativa para que haga sus trabajos por ellos, ¿serán capaces de aprobar un examen de admisión a la universidad o de desenvolverse satisfactoriamente en una entrevista laboral?

¿Qué ocurriría si la dependencia excesiva de la inteligencia artificial generativa impidiera que los estudiantes desarrollaran las habilidades necesarias para el futuro y se convirtieran en el talento que demandan las empresas? ¿Podría esto significar que no tendrán futuro porque nadie les enseñó cuándo no depender de la inteligencia artificial y cuándo debían hacer el trabajo por sí mismos?

Lo preocupante es que, al proporcionar respuestas, la inteligencia artificial generativa puede eliminar el propio proceso de pensamiento crítico, es decir, la capacidad del estudiante para comprender cómo se desarrollan las soluciones a los desafíos y problemas, un proceso fundamental para el aprendizaje.

Pero todavía hay esperanza. El sistema educativo y las familias desempeñan un papel importante en la formación de las nuevas generaciones, enseñándoles que la inteligencia artificial generativa puede contribuir a su desarrollo, pero que, en definitiva, es solo una herramienta, no una extensión de sí mismos.

– English Magazine